济南高新区丰奥嘉园小学校长王希锋及骨干教师情系怒江，为提升泸水市称杆乡中心完小的教育教学理念、办学品质，2020年11月15-18日在泸水市称杆乡中心完小副校长乔大文的陪同下对学校驻地的历史文化、风俗人情、学校演变等进行了较详细的了解及交流。  

济南高新区丰奥嘉园小学与泸水市称杆乡中心完小，跨越六个省、相距2930公里的两个学校本着“互助、友爱、进步、共赢”的原则，建立全面、深入、长效的帮扶机制。

二、教育帮扶搭平台，教研交流促提升

根据相关工作安排，两所学校近期开展了本学期第一次实地帮扶活动。15日上午，称杆乡中心完小校长传文华、副校长乔大文等领导班子成员进行了热情的接待。双方校长交流学校相关情况、研讨“手拉手”学校具体工作项目及流程、参观校园。

称杆乡中心完小位于怒江河畔，占地面积27923.27平方米，现有42个班级，共计一千八百余人，学校教职工有一百余人，是怒江傈僳族自治州泸水市称杆乡的一所寄宿制小学，其中傈僳族学生人数占百分之九十以上，日常交流主要运用傈僳族语言，为正常教学带来一定的困扰。班级实行包班制，每个班级有两位老师承担全部教育教学任务。为了方便学生管理，学校实行“大手牵小手”的互助模式，（高年级的学生指导帮助低年级学生生活起居）。

三、同课异构展差异，头脑风暴促提升

相同的教学内容，不同的教学构思，多维的角度、迥异的风格，更好的展现了不同教学理念不同教师对相同教材内容的不同处理。教师之间在交流中思维碰撞、取长补短，提升教学质量，促进教师专业化成长。

11月16日济南高新区丰奥嘉园小学姬光美老师与泸水市称杆乡中心完小的黄润老师就统编版小学语文五年级上册《四季之美》一课进行同课异构活动。课例展示活动后，姬光美老师和黄润老师分别阐述了设计理念。

随后，中心完小的全体语文老师针对两节课的学习目标制定是否得当，教学环节是否最优化、语文要素的落实等多方面展开交流，老师们在学习与反思、交流与探索的过程中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花。

11月17日，济南高新区丰奥嘉园小学的李玉老师与泸水市称杆乡中心完小的和利双老师就统编版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》一课进行同课异构活动。李玉老师根据计算课型的特点以及当地的学情情况，在以“学”为中心的教学理念下，保证高效教学。她主张的让学生自主探索，类推迁移、分层教学难点分散、细节指导培养习惯等方面也得到了在座老师的认可。和利双老师贴近实际的教学情景以及拓展思维训练也令老师们耳目一新。课例展示结束后，校长王希锋就两节课的教学重难点把控、教学环节的精当、教师课堂语言的规范表达以及学生思维的拓展等方面做了精准指导。

四、“学”为中心理念引领课堂教学改革

姬光美和李玉两位老师分别为完小的领导和全体教师做了题为《“单元整合式”小学语文教学法》、《小学数学5E教学模式》的两场报告。两位老师结合自己的教育教学经验，基于以“学”为中心的教育教学理念，就如何打造高效课堂做了经验介绍。

姬光美老师围绕“单元整合式”小学语文教学法概况；“单元整合式”小学语文教学法实施；学校教研活动的开展以及“单元整合式”小学语文教学实施效果等方面和大家交流探讨。

李玉老师围绕5E教学模式的概念及理论基础；5E教学模式的操作实施；5E教学模式的实施效果与心得以及5E教学模式的保障机制等方面也和大家做了经验交流。两种教学模式让老师们产生了浓厚的兴趣，并乐意在今后的教学中尝试实施。

与此同时，王校长也给老师们指出了今后的课改方向：要继续研学法、研路径、研策略，注重理念的积累，及时转变教学方式，设计精当的教学设计，引导学生规范表达，促进其逻辑思维的形成，真正的让高效教学落到实处。

五、东西携手谱新篇

经过了四天的访问交流，济南高新区丰奥嘉园小学对于泸水市称杆乡中心完小的教育教学常规管理、教学情况、德育活动、后勤保障等各方面有了进一步的了解。为此，济南高新区丰奥嘉园小学的成员在王校长的带领下，连夜制定出了符合泸水市称杆乡中心完小实际的改进计划，作为后期帮扶活动的重要参照。

本次活动在和谐的氛围中有序开展，通过四天的实地考察，济南高新区丰奥嘉园小学做出了更切合实际的帮扶计划。两所学校对于未来两年内两校间的互访，教师的互相交流，线上教研等帮扶活动达成了初步协议与认同。

背景介绍

王希锋，山东省济南高新区丰奥嘉园小学校长，中学高级教师，第83期全国小学骨干校长高级研修班学员，第11期全国小学优秀校长高级研究班学员。出版专著《“单元整合式”小学语文课程体系研究》。

2020年9月30日上午，教育部小学校长培训中心在腾讯会议平台组织召开缔结“手拉手”学校在线启动大会。在会上济南高新区丰奥嘉园小学与泸水市称杆乡中心完小结为“手拉手”学校。