维度

　　领域

　　基本要求

　　专业理念与师德

　　(一)职业理解与认识

　　1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

　　2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

　　3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

　　4.具有良好职业道德修养，为人师表。

　　5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

　　(二)对幼儿的态度行为

　　6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。

　　7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

　　8.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

　　9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

　　(三)幼儿保育和教育的态度与行为

　　10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

　　11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。

　　12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

　　13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

　　14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

　　15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

　　(四)个人修养与行为

　　16.富有爱心、责任心、耐心和细心。

　　17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。

　　18.善于自我调节情绪，保持平和心态。

　　19.勤于学习,不断进取。

　　20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

　　专业知识

　　(五)幼儿发展知识

　　21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

　　22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

　　23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。

　　24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

　　25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

　　(六)幼儿保育 和教育知识

　　26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

　　27.掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

　　28.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

　　29.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

　　30.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

　　31.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

　　(七)通识性知识

　　32.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

　　33.了解中国教育基本情况。

　　34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

　　35.具有一定的现代信息技术知识。

　　专业能力

　　(八)环境的创设与利用

　　36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

　　37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

　　38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

　　39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

　　(九)一日生活的组织与保育

　　40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。

　　41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

　　42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。

　　43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。

　　(十)游戏活动的支持与引导

　　44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

　　45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

　　46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

　　47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

　　(十一)教育活动的计划与实施

　　48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

　　49.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

　　50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

　　51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

　　(十二)激励与评价

　　52.关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

　　53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

　　54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。

　　(十三)沟通与合作

　　55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

　　56.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。

　　57.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

　　58.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

　　59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

　　（十四)反思与发展

　　60.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。

　　61.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

　　62.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。

　　维度

　　领域

　　基本要求

　　专业理念与师德

　　（一）职业理解与认识

　　1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

　　2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

　　3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

　　4.具有良好职业道德修养，为人师表。

　　5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

　　（二）对小学生的态度与行为

　　6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。

　　7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

　　8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。

　　9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

　　（三）教育教学的态度与行为

　　10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。

　　11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。

　　12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

　　13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。

　　14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。

　　（四） 个人修养与行为

　　15.富有爱心、责任心、耐心和细心。

　　16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

　　17.善于自我调节情绪，保持平和心态。

　　18.勤于学习，不断进取。

　　19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

　　专 业知 识

　　（五）小学生发展知识

　　20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

　　21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。

　　22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

　　23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

　　24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

　　25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的

　　各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

　　（六）学科知识

　　26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。

　　27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。

　　28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

　　（七）教育教学知识

　　29.掌握小学教育教学基本理论。

　　30.掌握小学生品行养成的特点和规律。

　　31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

　　32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。

　　（八）通识性知识

　　33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

　　34.了解中国教育基本情况。

　　35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

　　36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

　　专 业能 力

　　（九）教育教学设计

　　37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。

　　38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。

　　39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。

　　（十）组织与实施

　　40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。

　　41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。

　　42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。

　　43.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。

　　44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。

　　45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。

　　46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。

　　47.妥善应对突发事件。

　　48.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

　　（十一）激励与评价

　　49.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步。

　　50.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。

　　51.引导小学生进行积极的自我评价。

　　52.利用评价结果不断改进教育教学工作。

　　（十二）沟通与合作

　　53.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。

　　54.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。

　　55.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

　　56.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。

　　57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

　　（十三）反思与发展

　　58.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

　　59.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

　　60.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。

　　维度

　　领域

　　基本要求

　　专业理念与师德

　　（一）职业理解与认识

　　1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

　　2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

　　3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

　　4.具有良好职业道德修养，为人师表。

　　5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

　　（二）对学生的态度与行为

　　6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

　　7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一位中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

　　8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

　　9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

　　（三）教育教学的态度与行为

　　10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

　　11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育。

　　12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

　　13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

　　14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。

　　（四） 个人修养与行为

　　15.富有爱心、责任心、耐心和细心。

　　16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

　　17.善于自我调节情绪，保持平和心态。

　　18.勤于学习，不断进取。

　　19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

　　专 业知 识

　　（五）教育知识

　　20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。

　　21.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。

　　22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心

　　发展的一般规律与特点。

　　23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

　　24.了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。

　　25.了解中学生群体文化特点与行为方式。

　　（六）学科知识

　　26.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

　　27.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

　　28.了解所教学科与其它学科的联系。

　　29.了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联

　　系。

　　（七）学科教学知识

　　30.掌握所教学科课程标准。

　　31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。

　　32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

　　33.掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。

　　（八）通识性知识

　　34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

　　35.了解中国教育基本情况。

　　36.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

　　37.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技

　　术知识。

　　专 业能 力

　　（九）教学设计

　　38.科学设计教学目标和教学计划。

　　39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。

　　40.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

　　（十）教学实施

　　41.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

　　42.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

　　43.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。

　　44.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

　　45.发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。

　　46.将现代教育技术手段整合应用到教学中。

　　（十一）班级管理与教育活动

　　47.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。

　　48.注重结合学科教学进行育人活动。

　　49.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。

　　50.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。

　　51.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。

　　52.有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。

　　53.妥善应对突发事件。

　　（十二）教育教学

　　评价

　　54.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程

　　评价学生发展。

　　55.引导学生进行自我评价。

　　56.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工

　　作。

　　（十三）沟通与合作

　　57.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。

　　58.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

　　59.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。

　　60．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。

　　（十四）反思与发

　　展

　　61.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

　　62.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

　　63.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。