为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》精神，落实 "五育并举" 教育方针，充分发挥体育在立德树人中的关键作用，2025 年 9 月 28 日，由教育部小学校长培训中心支持的 "强体润心、以体育人 — 新时代学校体育赋能未来之路" 主题研讨活动，在浙江省长兴县实验小学（金陵路校区）成功举办。作为全国小学优秀校长培养的核心阵地，中心积极搭建高端交流平台，组织已经结业的第十四期全国小学优秀校长高级研究班学员，与长兴县百余名校长同仁共话体育育人新路径，彰显了国家级校长培训平台服务基础教育改革的使命担当。

本次研讨活动的顺利举办，是中心 "理论与实践相结合、培养与展示相结合" 核心理念的生动实践。活动在动感十足的学生健美操表演中拉开序幕，教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明出席活动并致辞。他强调，体育是立德树人的重要载体，是培育全面发展时代新人的关键环节，这与中心聚焦核心素养培养、助力校长专业成长的目标高度契合。作为 "国培计划" 示范项目实施主体，陈锁明副主任还向与会嘉宾系统介绍了中心在校长培养中的创新举措与成效。

长兴县教育局党委书记、局长钦国强致欢迎辞，对实验小学 80 华诞致以祝福，并分享了当地 "1＋3" 学生素养提升行动的实践经验，提出为每一个孩子创造 "能上场、敢上场、想上场" 的体育成长环境。蔡崇信公益基金会秘书长李海市则介绍了 "以体树人" 校长计划等六大举措，展现了 "校园 - 家庭 - 国际" 三维体育育人生态的构建成果，多方智慧的碰撞为体育教育发展注入新动能。

现场观摩环节中，长兴县实验小学的排球特色教育成果成为展示体育育人实践的生动样本。从低年级学生的基础垫球练习到高年级的激烈对抗赛，从整齐划一的热身操方阵到详实丰富的体教融合成果展，每一处细节都体现了学校深耕体育教育的用心。《实小排球校本课程方案》《每月班级联赛数据统计》《排球特色场地改造对比图》等材料，不仅让与会校长直观感受体育育人的实践路径，更成为中心推动优秀经验共享的鲜活案例。

作为培育教育家型校长的专业机构，中心始终致力于搭建成果展示与经验传播的桥梁。此次活动特意组织第十四期全国小学优秀校长高级研究班学员参与观摩，正是希望通过典型案例的示范引领，形成 "领跑者带跑者" 的雁阵效应，让优质体育教育经验惠及更多学校。

陈锁明副主任以《教育：时代 问题 变革》为题开展讲座，围绕 "时代、问题、变革" 三大关键词，深刻剖析当前教育改革背景下体育育人的重要价值，强调教育需超越单纯知识传授，聚焦学生好奇心、探究欲与想象力的培育，为校长们厘清了体育教育的时代定位。

国家教材委员会专家委员钟秉枢教授则聚焦《领悟新课标精髓 育身心健康之人》主题，从 "同步世界教改步伐、回应现实问题、给出以体育人方案" 三个维度，系统解读 "新课标・新教材・新实践" 的内在逻辑，为学校体育课程改革提供了专业指导。两位专家的分享，彰显了中心依托高端智库资源为校长专业发展赋能的核心优势。

第十四期全国小学优秀校长高级研究班来自浙江、河北、北京、天津、陕西、山东和贵州等多位校长分享了各自学校开展体育教育的经验与做法。

黄玉平（浙江长兴县实验小学党委书记）倡导排球为载体，在学校彰显个体力量，也凝聚团队精神的重要作用。

周雅会（河北唐山市丰润区迎宾路小学书记、校长）坚持“无体育不立”理念，通过建设多样运动场地，联动专业俱乐部开设特色课程等，用体育教育焕发学生的生命力。

崔建梅（北京市大兴五小教育集团党总副书记、校长）确立体育为“五育融合”枢纽，构建“大体育”格局，以足球等项目建立情感纽带，实现从体育强校向健康共同体的跨越。

贺芳军（陕西西安市沣东第二、第四小学书记、校长）通过五级管理制度、特色社团、校园篮球赛等举措，构建“健康第一、以体育人”的教育体系。

王芳（天津南开区水上小学书记、校长）坚持构建三级体育课程体系，丰富棋类等特色内容，推动分散校区体育特色发展。

马红梅（山东师范大学庆云祥云实验学校校长）立足集团基因，坚定“以体育人”核心理念；专注体育专项教学研究，持续创新实践；放眼未来，培育全面发展的“完整的人”。

李月（贵州遵义航天小学党总支书记）将体育置于学校发展的“C位”，培养身心健康的新时代少年，为体育赋能教育提供鲜活样本。

北京教育学院体育系书记、主任姜宇航在总结中指出，本次活动搭建了理念碰撞与实践交流的优质平台，体育作为基础教育的关键价值所在，亟需在更多学校落地生根。这正是教育部小学校长培训中心始终坚守的使命 —— 通过构建全国名优校长发展共同体，促进优质教育资源跨区域流动，为基础教育高质量发展凝聚力量。

此次研讨活动的成功举办，既是中心支持学员实践创新的具体行动，也是中心履行 "培养教育家型校长、服务教育强国建设" 使命的生动诠释。未来，教育部小学校长培训中心将持续发挥专业优势，不断完善校长培养与交流机制，让 "强体润心、以体育人" 的教育理念转化为更多实践成果，为培育身心健康、敢拼敢闯的新时代少年提供坚实支撑。