冬日北京，寒意渐浓，2025年11月12 日，由教育部小学校长培训中心（以下简称 “中心”）承办的 2025 年“国培计划”示范项目 —第二十三期全国小学优秀党组织书记校长高级研究班正式启幕。来自全国的 32 位优秀小学党组织书记、校长齐聚一堂，共同开启为期两年的专业成长与领航实践新征程。

为保障研究班高质量推进，中心始终以 “服务学员成长、赋能教育实践”为核心，对研修全流程进行周密部署：报到环节，工作人员提前就位，从入住登记到研修资料发放，全程“一站式”高效办理，让学员刚落地就感受到“家”的温暖；学习氛围营造上，既突出“专业严谨”的学术特质，又融入“温暖有序” 的人文关怀，助力学员快速适应研修节奏；课程体系设计更紧扣学员需求，每一步都围绕 “帮学员快速融入、高效学习”展开，为研修开好头、起好步。

11 月 13 日上午，简洁庄重的入学仪式如期举行。中心常务副主任陈锁明在讲话中，以“时代观 + 历史观”双维度为学员解读教育发展趋势：他指出，教育3.0时代的核心能力是“链接”—链接知识与实践、链接个体与团队、链接当下与未来；同时系统传递 “鱼 - 渔 - 欲 - 愉 - 宇” 五阶教育理念（“鱼” 即知识传授，“渔”即方法习得，“欲” 即学习动力，“愉”即教育乐趣，“宇”即格局视野），引导学员用系统思维谋划办学实践。从时代发展规律切入剖析教育改革方向，更激发了学员对教育治理的深层思考。

入学仪式

依托北京师范大学优质教育资源，中心以“精准培养、认知升级”为核心，为学员打造 “导师引领 + 自主研讨 + 成果凝练”的立体化学习体系，让成长路径更清晰。

中心统筹北师大教育学部专家团队，与学员开展“面对面深度对接”。专家们结合每位学员的校情与需求，解读个性化培养方案，围绕 “研修目标锚定、课题研究规划、实践成果转化”三大核心议题开展师生共研，为学员“量身定制”成长路径，避免研修“走弯路”。

导师见面

“我的学校有‘非遗进校园’特色，但如何深化课程融合？”“作为党组织书记，怎样更好将党建与办学实践结合？”…… 在中心组织的 “我和我的学校・我的办学主张” 主题分享中，学员们以小组为单位，敞开心扉谈实践、聊困惑、分享思考。思想的碰撞中，大家不仅学到了不同学校的特色经验，更进一步凝练了自己的办学主张，拓展了教育管理认知边界，真正实现“一个人的经验，变成一群人的智慧”。

自主研讨

“学了能用、用了能成”是本次研修的核心目标。中心以 “学用结合”为原则，分阶段设计实践赋能环节，推动理论学习向实践行动转化：

一方面，通过工作坊形式开展专题培训 — 围绕“书记校长科研能力建设”“教育决策科学性提升” 等学员最关心的议题，采用 “理论讲解 + 案例演练”模式，手把手教方法、传经验，让学员学完就能用；另一方面，紧扣 AI 时代教育发展需求，安排 “论文写作指导”“学术资源检索实操”等技能培训，帮助学员提升学术研究与信息运用能力，适应新时代教育管理要求。

课堂

后续，中心还将持续深化实践环节：组织学员走进北京市相关学校及场馆等开展沉浸式研学，让大家在实地考察中拓宽视野；搭建“学员—专家导师”长效对接通道，针对学校管理中的真实问题展开“靶向研讨”，帮助学员逐步明晰个人研究课题方向。最终为两年研修周期构建“学习—实践—反思—提升”的完整闭环，让研修成果真正落地见效。

作为卓越校长领航工程的重要组成，本次高级研究班是中心践行“培育具备教育家素养的优秀书记校长” 使命的关键举措。通过导师精准指导、专题深度研修、校际交流互鉴等多元形式，中心正助力学员一步步凝练办学思想、提升创新能力。

首次集中研修的顺利推进，让学员们深切感受到学术研究的严谨性、团队协作的责任感，更增强了作为“基础教育国家队成员”的使命感。这不仅是一次专业成长的启航，更彰显了中心服务基础教育骨干成长、推动小学教育高质量发展的坚定初心。

每一位学员的成长，都是基础教育高质量发展的“微光”。未来，中心将继续以高质量研修体系为支撑，为更多优秀小学党组织书记、校长搭建成长平台，为基础教育改革发展注入源源不断的“新动能”！

合影