在教育改革不断深化的当下，教联体作为一种创新的教育模式，以学校为圆心，以区域为主体，以资源为纽带，促进家校社有效协同，致力于中小学生健康快乐成长。大阅读作为一种全面、广泛、深入的阅读方式，不仅能够拓展学生的知识面，提升综合素养，还能激发学习兴趣，培养批判性思维和创造性思维。将大阅读融入教联体建设，可以为儿童成长开辟新的路径，推动学习方式的变革。

为了深入探讨教联体视角下大阅读的内涵、价值及其在儿童成长中的作用，分享各地在大阅读与教联体融合实践中的成功经验与创新做法，为教育工作者、家长及社会各方提供交流学习的平台，共同推动儿童在大阅读的滋养下实现全面发展。教育部小学校长培训中心于2025年3月1-2日在湖南长沙举办“2025年小学校长春季学术交流暨思与行——百年小学名校‘教联体视角下的大阅读：儿童成长新路径’主题研讨活动”。研讨活动由长沙教育学院、北京师范大学校长培训学院、北京师范大学校友会中小学校长及幼儿园园长专业委员会协办，长沙市实验小学承办。来自全国二十余省市的百年小学名校书记、校长和湖南省域内的小学书记、校长、教师，学者及教育领导者300余人参加本次研讨活动。

研讨会现场 

教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明在致辞中指出，“教联体”是落实协同育人政策的重要抓手，校家社协同育人更是现代化治理体系中的重要组成部分，要坚定实施政府主导下的校家社合作，明确各方的定位与责任。从“教联体”的视角推进阅读工作，要做好“阅读·悦读·越读”三篇大文章，既要培养人的思维，更要培养人的价值判断能力。

长沙市教育局党委副书记、副局长邓芸在致辞中表示，党的二十大明确提出“深化全民阅读活动，建设书香社会”的战略部署，长沙作为国家基础教育综合改革实验区，始终以“为党育人、为国育才”为使命，将阅读作为撬动素质教育的支点。以“书香长沙”全民阅读活动为引领，大力推行“一校一节”“一人一篇”“一月一本”等系列品牌活动，让校园成为书香四溢的精神家园。通过创新阅读平台、培育书香校园、书香教师、书香少年、书香家庭，让“馥郁书香涵养城市气质”，让教育真正成为城市文明的窗口、全民阅读的引领者。“教联体”视角下的大阅读，不仅是资源的整合，更是校、家、社协同育人生态的重构。在长沙市实验小学的实践中，泛在阅读空间+分层课程体系+社会化资源网络的创新模式，打破了校际与城乡壁垒，以阅读绽放生命光彩。未来，长沙教育将以更开放的姿态，在教联体框架下深化“资源融通—课程共建—师资共享—评价共促”的全链条改革，让每一本书成为改变生命的支点，让每一次阅读的跨界突破，都为中国教育高质量发展写下生动注脚。

陈锁明常务副主任，邓芸副书记为研讨活动致辞

在主题分享环节，长沙市实验小学王云霞书记以《从孤岛阅读到成长群岛》为题，细致解读长沙市实验小学努力营造大阅读教联体“联名实验”生态的破局之道。长沙市实验小学是以“阅读共同体建设”强化“联效应”，让社会资源成为“第二课堂”，阅读不再是孤岛，而是构建起了全域联动的成长群岛的桥梁；南京市游府西街小学曲晶副校长畅谈了学校以校家社一体化为核心，践行“五全阅读”的新范式；成都师范附属小学校长何琳交流了学校以“四环参与”为抓手，撬动儿童“大阅读”的创新做法。分享环节由北京师范大学校长培训学院副院长陈紫龙主持。

王云霞书记作主题分享

曲晶副校长作主题分享

何琳校长作主题分享

陈紫龙副院长主持活动

在专家主旨报告环节，北京师范大学边玉芳教授以“校家社协同育人”理念点睛，用深入浅出的语言阐释“教联体”的工作方式，倡导加快形成学校积极主导、家长主动尽责、社会有效支持、政府有力统筹的育人新格局。儿童文学作家叶刚（叶圣陶先生曾孙）从阅读与写作的视角，引用叶圣陶先生的核心价值观“独立之精神，即为‘习惯’”“自由之思想，即为‘开放’”“圣贤之人格，即为‘自得’”，启发人们思考阅读的本质，关注人生的美好，让孩子在阅读中活得安全、活得有趣、活得有味。

边玉芳教授作主旨报告

叶刚先生作主旨报告

在圆桌论坛环节，在《中国教师报》编辑部主任康丽的主持下，湖南师范大学文学院教授黄耀红、云南省玉溪市第一小学教育集团总校校长陈志坚、江苏省苏州市实验小学校学生处主任王静、上海市长宁区适存小学副校长董欣、长沙市图书馆副馆长徐佳、长沙市实验小学家长代表周艳、长沙市实验小学马栏山文创学校校长陶源远等嘉宾围绕“教联体”视角下的“大阅读”从宏观解读、中观构建、微观实践三个层面展开思辨讨论。最后，长沙教育学院党委书记、院长孙智明对学术活动进行了综述和总结。 

圆桌论坛环节

孙智明院长作活动综述                

本次学术活动是在新时代《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》精神指引下的一次育人方式与途径的深入探讨。与会者纷纷表示本次活动为进一步发挥小学段教育特点，明确多维主体责任，落实好国家“三全”育人要求，更好的完成“为党育人 为国育才”使命，共促教育强国建设，指明了方向，明晰了路径，深化了目标。