为有效实施跨学科学习，推进小学特色发展和教育创新，中国教育学会小学教育专业委员会（以下简称小专委）于9月23-24日在云南省昆明市召开了“中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员系列活动(第二期)暨‘立德树人 教育特色行’学术研讨会”。研讨会主题是“小学特色发展与教育创新——学科融合的教学设计”。来自全国23个省市自治区的200多位小学教育专家学者和小学校长、教师参加了研讨会。此次研讨会由中国教育学会小学教育专业委员会主办，云南省昆明市五华区教育体育局承办，云南省昆明市五华区龙翔小学教育集团协办，旨在探索小学特色发展之路，深化学科融合的课程与教学设计，推动教育创新。

23日上午，在五华区武成联家小学少数民族舞蹈和文林小学少儿滇剧的精彩表演中，研讨会徐徐拉开了帷幕。

开幕式上，五华区教育体育局党组书记、局长田峰致欢迎词，他期待本次研讨会成为交流学习的平台，深入探讨小学教育的热点难点问题，分享教育经验成果，共同推动小学教育的高质量发展。

小专委常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明致开幕词。他首先祝贺会议顺利召开，其次感谢昆明五华区对会议的大力支持，并希望校长和老师们要认真学习和践行习近平总书记教育思想，认真研究教育发展改革中的问题，做教育事业的奋进者、先行者和研究者。他表示，高质量的基础教育阶段应该结合新课标要求先育人再育才，要深刻理解基础教育的价值取向是育人，变革育人方式，从“学科”走向“科学”。

小专委副理事长徐天中、徐锦生、牛冬梅，秘书长张行涛和副秘书长孙明明等出席开幕式。副秘书长、国家特约教育督导员、南昌大学教育发展研究院余卫教授主持开幕式。

在主旨报告环节北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长、博士生导师高潇怡教授应邀做主旨报告《指向理解的教学与学习——兼谈项目式学习的设计》。高潇怡教授说，深化课程与教学改革,是当前学校特色发展必须关切的重要内容。课程与教学的新理念，需要体现在真实的教育实践和课堂情境中，而当前倡导的课程要转化成实施的课程，中间环节则取决于教师对教学与学习的理解。高教授围绕跨学科和项目式学习，剖析了其背后所涉及的对教学和学习的理解，并结合实例阐述了真正的项目式学习的内涵和关键特征。高潇怡教授的主旨报告对小学教育教学一线的校长和教师来说，是一次难得的专业引领。  

在经验交流环节五华区教育体育局党组成员、副局长、云南省学科带头人陶韵佳，分享了五华区全力加速推动教育高质量发展、着力实现教育优质均衡、致力创新教师队伍建设方法、奋力在教育现代化发展上不断前行的探索和成效。

龙翔小学教育集团总校长范源作《让每一个孩子成为更美的自己》经验交流，从学校办学理念到课程体系建设进行系统展示，提出教学要连接现实世界、遵循教育规律、坚持儿童立场，在自真至美的课程实践中进行大量积极有益的探索实践。

在主题报告环节北京市海淀区中关村第一小学党委书记商红领作《在整体优化教育过程中推进实践育人》分享了实践育人应以儿童经验和生活为核心，凸显自然、丰富、生动的真实情境，把“完整的世界”还给儿童。

在参观学校环节，参会代表前往五华区龙翔小学教育集团一二一校区参观考察，并听取了该校陈肇洁老师的公开课《红色研学 家国情怀》，徐锦生、牛冬梅等专家作了点评。

与会人员分五个学科组进行了讨论交流。江西省南昌大学附属小学前湖分校副校长王丽芳、四川省眉山市冠城实验学校总校长范刚、天津市中新实验小学书记杨丽、云南省昆明市文林小学书记马莹华、云南省昆明市武成小学教育集团国福校区执行校长屠艳红分别在语文、数学、英语、科学和综合组分别作了《语文红色文化教育跨学科主题学习的设计与实施》、《数学文化跨学科融合的思考与初探》、《小学英语跨学科教学研究》、《融入 融合 融通 融活——核心素养下的科学学科跨学科主题学习的实践与思考》、《“艺+N”跨学科美育课程的建构和实践》的分享。

24日上午，与会人员前往五华区瑞和实验学校和昆明市第八中学长城新城校区参观交流。在随后举行的闭幕式上，语文、数学、英语、科学和综合组代表分别作小组讨论交流情况汇报。

小专委秘书长、北京师范大学校长培训学院副院长张行涛作会议总结。他表示此次活动不仅是一场学术交流的盛会，更是一次推动小学教育改革与发展的重要契机，通过开展学术报告，主题报告，公开课观摩，学科分组讨论，参观学校等活动，鼓励参会代表积极参与现场讨论，结合自身阐述了不同的理解，明确了目标，积极探索学科融合的课程与教学设计，不断创新教育教学方法，推动小学教育高质量发展。

小专委始终以服务学校、服务校长、服务教师为根本宗旨，立足生动活泼的教育改革与实践，开展丰富多彩的学术活动，将在小学教育高质量发展发挥更大作用。