会上，教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明就 “双名计划”推进至今的中期成效做了汇报，以专业化、个性化、系统性的培养，扎实的数据、鲜活的案例展现了各地名校长培育工作的蓬勃发展态势。同时，中心培训部主任孙明明也深度参与活动。

教育部教师工作司以及校长国培项目办的相关领导、专家亲临现场，他们以高屋建瓴的视角，对各基地的阶段性成果给予肯定、点评和指导，为后续“双名计划”培育路径的优化提供指引。来自全国十家培养基地的二十余名培训者也齐聚于此，这些奋战在教育一线的骨干力量带着实践中的真知灼见，围绕校长培养模式创新、课程体系构建、实践落地难点突破等核心议题各抒己见，思维碰撞出绚丽的火花，为 “双名计划”迈向更高峰夯实根基，有望推动全国基础教育管理水平迈向新的高度。经过两年来的精心培育与实践探索，该计划已取得显著成效，一批批名校长如璀璨星辰般闪耀在教育天空，引领着我国基础教育迈向新高度。

教育部小学校长培训中心基地 “双名计划”阶段回顾

“双名计划”从一开始便注重精准定位每位参与校长的个性化发展需求，通过“画像”技术，深入挖掘每位校长的潜能与特色，激发他们的教育家精神。

在“双师护航”模式下，每位名校长都配备了资深导师与同行伙伴，共同制定三年发展规划，参与跟岗研修、下校指导等活动。

“双名计划”不仅注重理论知识的系统学习，更强调理论与实践的紧密结合。名校长们在红色教育基地接受洗礼，增强了历史使命感和责任感。在教育类专业知识与业务管理的全面学习中，他们深入探讨了教育高质量发展的路径、校长科研能力的提升、教育逻辑的起点等前沿话题，为成为教育家型校长奠定了坚实基础。

一系列特色活动的举办，不仅丰富了“双名计划”的内涵，也进一步提升了名校长的社会影响力。如“弘扬教育家精神暨名校长办学思想系列研讨会”，在15位名校长中，有7位分别在6个地区举办了办学思想研讨会，将各自独特的办学理念辐射至全国。

“双名计划”还积极响应国家乡村振兴战略，组织名校长帮扶团队深入中西部地区、边疆地区等贫困地区开展教育帮扶活动。帮扶团队多形式的帮扶，有效提升了当地学校的教育教学质量，为乡村振兴贡献了教育力量。

经过两年来的努力，“双名计划”取得了丰硕成果。据统计，名校长工作室开展活动上百次，辐射全国31个省区市；教育帮扶活动60余次，覆盖众多贫困地区；科研成果及获奖情况约80余项，个人专著、核心期刊发表文章等层出不穷。这些成果不仅展示了名校长的个人魅力与专业素养，更为我国基础教育的高质量发展注入了强大活力。

展望未来，“双名计划”将继续深化培养路径，推动名校长向教育家型校长迈进；同时，工作室活动将更多辐射和引领，带动当地乃至全国基础教育发展；持续开展教育帮扶，助力乡村振兴，为我国教育事业的繁荣发展贡献力量。在新时代的征程上，“双名计划”正引领着我国基础教育向着更加美好的明天进发。