近日，教育部小学校长培训中心（以下简称“中心”）举办2024年3月在线集中研修活动。中心在读教育部新时代名师名校长培养计划（2022-2025）名校长工作室主持人及成员、第15期-20期全国小学优秀校长高级研究班学员、第124期、125期全国小学骨干校长高级研修班学员等500余人齐聚云端参加培训。此次培训旨在深入贯彻党的二十大和全国教育大会精神，进一步引领名校长工作室建设，通过专家讲座、名校长分享等方式，提升学校育人质量，助力教育高质量发展。

3月12日，教育部第二期中小学名校长工作室主持人、北师大资源学校铭廷小学校长王羽带来主题讲座《星火联盟的故事——名校长工作室建设案例谈》。王校长结合自己丰富的管理经验，从“顶层设计与日常运行系统”“如何成就一个人”“如何成名一所校”“如何辐射一方土”四方面阐述了她的工作理念与实际做法。

3月13日上午，北京师范大学历史学院副教授李凯开展了主题为《中国古人的教育实践》的讲座，他从“教育的目的”“教之大伦”“教育方法”“教师境界”四个方面，带领大家领略了古人的教育智慧。下午，北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所副所长、副教授傅纳为大家带来专题讲座《教师心理健康的维护与促进》。傅教授从现今中小学教师心理健康现状分析入手，用生动的语言和真实的案例为大家阐释了什么是心理健康，教师心理健康的标准是什么，教师心理健康如何维护等一系列问题。

3月14日，教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）四位名校长学员做分享，江苏南通市实验小学教育集团总校长刘昕，西藏那曲市特殊教育学校校长次仁拉姆，贵州省毕节市实验学校校长吴锋，广西南宁市滨湖路小学教育集团校长谢小燕分别分享了他们的教育观点，讲述了她们的教育故事，传递了他们的教育好声音，引导大家重新梳理和探究教育实践现状，为大家树立了学习的榜样。

此次在线集中研修活动不仅为大家提供了学习机会，搭建了广阔的交流平台。各位校长纷纷表示，通过观摩学习，开阔了视野，了解了名校长工作室优秀的教育教学管理理论与实践经验，提升了学校管理的能力，激发了进一步探索教育教学管理路径的兴趣，同时深刻认识到教育教学管理深度改革、实现基础教育高质量内涵式发展是学校需要重点思考探究的问题。

学员积极参与在线交流