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生长的力量:教育思想的破土与绽放——成都市未来教育家培养项目(第三期)结业仪式举行

2025年11月26日,由成都市教育局主办,北京师范大学校长培训学院、成都市教育科学研究院承办,成都七中协办的“生长的力量:教育思想的破土与绽放”成都市未来教育家培养项目(第三期)结业仪式在成都七中(林荫校区)举行。


此次活动以“生长的力量:教育思想的破土与绽放”为主题。成都市教育局党组成员、机关党委书记谭莹,成都市教育局人事与教师工作处处长卢世展,成都市教育科学研究院院长田间,北京师范大学校长培训学院副院长陈紫龙,北京师范大学教育学部教授、博士生导师赵德成,人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中航天城学校校长周建华,成都七中党委书记易国栋,成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅等出席了结业仪式。成都市未来教育家培养项目(第三期)全体学员,学员所在学校教师代表,所属名师名校长工作室成员代表等100余人参加了此次活动。活动由项目学员、成都市教育科学研究院副院长黄祥勇、成都英华学校校长王维令分别主持。

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结业仪式现场


结业仪式包括嘉宾致辞、项目回顾总结、学员分组汇报、专家点评暨微报告、新书发布仪式、颁发结业证书等多个环节。


在嘉宾致辞与寄语环节成都市教育科学研究院院长田间祝贺学员结业,感谢专家导师的辛勤付出,同时提出教育家应具备的思想深度与实践智慧。北京师范大学校长培训学院副院长陈紫龙回顾三年来的合作与成果,感谢成都市教育局、成都市教育科学研究院、北京师范大学项目组导师团队等各方的支持,同时对未来教育人才培养的广阔前景提出了展望。成都七中党委书记易国栋作为活动协办单位寄语,鼓励大家追求教育家的境界,为教育强国贡献力量。

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田间院长致辞


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陈紫龙副院长致辞


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易国栋书记寄语


在项目回顾总结环节,北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院副院长陈紫龙从培养目标、系统设计、丰硕成果、未来展望四个方面对成都市未来教育家培养项目(第三期)作了详细汇报,重点从“滋养思想的系统设计”角度总结培养历程,介绍了理论深耕、实践创生、多元对话等核心培育理念。陈紫龙副院长表示未来将进一步深化成果转化与区域辐射机制,精准建立教育问题库与研究激励机制,完善后续支持与保障体系。

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陈紫龙副院长做项目回顾总结


在学员汇报展示环节30名学员分别从“教育思想的绽放”“课题研究的深耕”“教育实践的落地”三个方面,通过案例分析、实践反思等形式,全面呈现了学员在教育思想凝练、课题研究与实践创新方面的丰硕成果。

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学员汇报展示


项目组导师团队对学员成果给予高度评价,认为项目成功探索了教育家成长的有效路径。理论导师代表、北京师范大学教育学部赵德成教授以“思想生成的密码与实践启示”为题,深入剖析教育家成长规律;实践导师代表、人大附中航天城学校校长周建华结合典型案例,分享了教育思想落地转化的实践智慧。

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导师代表做点评和微报告


结业仪式现场发布了项目成果《生长的力量——成都市未来教育家培养对象的教育哲思与行动密码》,多位领导专家共同为新书揭幕。本书汇聚了30位成都市中小学校长、教师的教育智慧与创新实践,是成都市未来教育家培养项目(第三期)参训学员重要研修成果的集中展现。书中深入剖析每位教育者独具特色的办学思想与教学主张,从理论溯源、实践路径、案例实证等多个维度展开系统论述,既呈现了教育者们对教育本质、育人目标的深刻思辨,又分享了他们在课程改革、教学模式创新、校园文化建设、教师专业发展等领域的成功经验。

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新书发布仪式


与会嘉宾和领导为全体学员颁发结业证书,标志着三年系统深入的培养画上圆满句号,也预示着“未来教育家”培养对象新的启航。

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谭莹书记与陈紫龙副院长为学员颁发结业证书


在领导总结讲话环节成都市教育局党组成员、机关党委书记谭莹充分肯定项目成果,并寄语学员要持续深化教育改革创新,发挥辐射引领作用,为成都教育强市建设贡献智慧。她强调,要进一步完善“选、培、管、评、用”机制,构建“未来教育家成果资源库”,推动成果转化与区域共享,呼吁大家要超越个体,共同营造优质教育生态,以开放共享的姿态推动区域教育更高质量发展。

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谭莹书记讲话


结业仪式在全体学员《我的未来不是梦》合唱声中落下帷幕,歌声既是友情的回响与传递,更是对未来教育事业的美好期许与共勉。


未来,北京师范大学校长培训学院将进一步扩大对成都市新时代教育改革与发展的支持,夯实成都市高端教育人才培养根基,让教育思想的种子在天府沃土中生生不息,为教育强国建设贡献成都力量。

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全体与会人员合影


项 目 介 绍

“成都市未来教育家培养项目(第三期)”由成都市教育局委托,成都市教育科学研究院组织管理,北京师范大学校长培训学院暨北京师范大学教育学部培训学院具体实施,经过严格、公平遴选产生培养对象共30名,培养周期三年(2022年10月至2025年11月)。通过理论研修、课题研究、导师指导、同伴互助、辐射引领、学习总结汇报等多种方式交替进行,圆满完成各项培养任务。


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