为深入贯彻落实教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）（以下简称 “双名计划”），着力培养造就教育家型名校长，教育部小学校长培训中心（以下简称“中心”）充分发挥国家级专业平台优势，系统策划并组织开展系列专题研讨、实地指导与跨区域交流活动。近期，中心支持推动的多项活动密集落地，全方位展现了 “双名计划”在办学思想凝练、优质资源辐射、跨域协同共建等方面的显著成效，为基础教育创新发展注入强劲动能。

2025年12月5日至6日，由中心提供专业支持、河南省商丘市睢阳区胜利小学承办的教育部“双名计划”张凤仙办学思想成果汇报会暨第七届河南德育创新交流活动成功举办。活动现场，张凤仙校长以《守正创新，融合育人—商丘市睢阳区胜利小学正合教育理念下的德育体系构建与实践》为题，系统阐释了其“正合教育”理念引领下的德育实践路径。该校深度挖掘本土“商”文化底蕴，搭建起“三商润心・德耀童年”特色德育体系，通过课程、活动、文化、实践四位一体的实施路径，探索出德育工作校本化创新的有效范式。

张凤仙校长

中心常务副主任陈锁明，北京师范大学教育学部教育管理学院院长、教授苏君阳，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院院长、教授班建武，中心培训部主任孙明明，北京师范大学校长培训学院副书记、事业发展部主任李鹤，《中小学管理》杂志副主编谢凡等参会。陈锁明常务副主任指出，张凤仙校长的成果汇报充分展现了名校长立足本土实际、面向教育未来的深刻思考与专业领导力，并为参会教育同仁带来《AI 时代的教育教学：校长和教师何为？》主题报告；苏君阳教授评价其为“将地域文化创造性转化为育人资源的典型范例”；班建武教授则以《物质丰裕时代学生优势需求的转变与德育的回应》为题开展专题讲座，助力与会者坚定文化自信、强化育人自觉，明晰德育工作前行方向。

陈锁明常务副主任

苏君阳教授

班建武教授

为推动“双名计划”成果深度碰撞与交流互鉴，中心积极搭建跨省教学研讨平台。在《从学校文化原点找寻思政智慧》主题沙龙环节，海南省海口市第二十五小学书记党总支书记赵檀木、江苏省南通市城中小学党总支书记刘昕、福建省三明市特殊教育学校党支部书记李勤，及教育部新时代张凤仙名校长工作室成员殷小丽、袁鹏等校长代表开展经验分享，为思政教育与学校文化融合提供多元思路。

圆桌论坛

在“大思政 + 跨学科”课堂展示环节，商丘市睢阳区胜利小学教师团队与海口市第二十五小学教师团队分别呈现了高质量展示课并开展主题交流。此次活动实现了不同教育生态下教育理念与教学方法的直接对话，有效促进了优质教育资源的跨区域流动与高效转化。

“大思政 + 跨学科”课堂展示

服务国家教育均衡战略是中心的核心使命。继2025年9月推动胜利小学与新疆乌鲁木齐市第六十四小学、吐鲁番市高昌区第九中学建立结对共建关系后，本次活动新疆结对校教师代表全程沉浸式参与学习。新疆教师代表不仅走进张凤仙名校长工作室，与海南、福建、江苏等多地名校长工作室核心团队开展深度研讨，还参与了专项召开的新疆结对共建工作座谈会，与各方共同务实谋划联合教研、资源共享等下一阶段合作计划。活动期间，商丘市睢阳区胜利小学还向新疆结对校赠送学生创作的非遗剪纸作品，以文化为纽带筑牢校际情谊。

陈锁明常务副主任亲临座谈会指导，他强调，边疆教育结对共建需突破简单的经验移植模式，要着力构建 “理念共融、资源共享、发展共进” 的协同发展共同体，打造可复制、可推广的跨区域教育合作新范式。

胜利小学向吐鲁番市高昌区第九中学小学部赠送学生创作的非遗剪纸作品

胜利小学向乌鲁木齐市第六十四小学赠送学生创作的非遗剪纸作品

在中心的持续推动下，“双名计划”的辐射带动效应不断向县域延伸。12 月 7 日，中心携张凤仙名校长工作室核心团队走进河南省开封市杞县大同实验小学开展交流活动，该校为张凤仙名校长工作室成员白璐任职校，此次活动是优质教育资源下沉、助力县域基础教育提质的又一具体实践。

活动中，名校长工作室主持人及核心成员通过办学理念分享、学校管理诊断、专家点评指导、专题研讨等多种形式，为大同实验小学提供面对面精准指导与深度交流。大同实验小学全面展示了其在校园文化建设、特色课程开发及乡村教育实践等方面的探索成果，同时也收获了名校长团队的高位理念引领与务实策略建议。此次活动既为县域学校搭建了近距离学习国家级名校长教育思想与管理智慧的平台，有效激发了学校内生发展动力，也成为 “双名计划” 发挥辐射效能、促进基础教育优质均衡发展的生动缩影。

参观非遗作品展

刘昕总校长

张凤仙校长

此次系列活动的成功举办，是中心系统推进“双名计划”落地见效的集中实践。从办学思想的成熟凝练、名校长工作室的经验辐射，到跨省教学深度切磋、边疆教育结对共建，再到优质资源向县域学校延伸覆盖，一系列环环相扣的行动，实现“双名计划”从“个体培养” 到“共建发展”、从“优质资源”到 “共同财富”的效能升级。

未来，中心将持续强化国家级平台的引领、服务与支撑功能，携手全国基础教育领域同仁，持续深化“双名计划” 实施成效，共同谱写基础教育创新发展与优质均衡的崭新篇章。