受教育部教师工作司委托，教育部小学校长培训中心（以下简称“中心”）承担了教育部—中国银行“智慧创新未来教育”黑龙江省（鸡西市、牡丹江市和哈尔滨市南岗区）中小学校长和教育主管部门负责人培训项目。自2023年11月至12月中心开展在京集中研修活动后，2024年5月至6月中心组织专家组开展实地指导。

5月27日-29日，中心组织专家组赴哈尔滨市南岗区开展专家实地指导活动。中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明、教育部教育信息化战略研究基地（北京）副主任，互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心副主任童莉莉、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心成果转化基地负责人王永忠等组成专家组莅临南岗区开展入校实地指导活动，南岗区教育局副局长刘云鹏，教师进修学校副校长马艳，南岗区教育局信息化工作负责人李鑫等出席活动，该项目哈尔滨市南岗区中小学校长教师及教育主管部门负责人近百余人参加了本次活动。

在哈尔滨市第163中学（以下简称“第163中学”），专家组参观了AI实验室和创客教室，观摩了第163中学与第98中学的英语学科集体备课、物理学科与第98中的专递课堂异地同步教学以及运用Classin平台的无人监考测试等数字化应用。第163中学校长刘云峰和萧红中学信息中心主任刘文超分别以《技术赋能教育、创新引领未来》和《信息技术助力课堂教学走向新范式》为题汇报了各自学校教育信息化发展的情况。专家组对两所学校的信息化建设做了具体指导。

专家组在哈尔滨市第163中学实地指导

在哈尔滨师范大学附属小学（以下简称“师范附小”），学校宣讲团的同学们向专家组介绍了校史馆、以及独具特色的“心阳光”校园文化，特色社团的同学们展示了科学技术 创新、STEAM创客项目、小学生编程、3D打印等信息技术类活动和篮球、合唱、古筝等艺体类活动。师范附小毛欣副校长和哈尔滨市建工小学校杨程主任分别以《构建智慧数字校园 助推学校高质量发展》《聚焦数字化教育 赋能高质量发展》为题进行了学校数字化提升教育治理效能相关情况汇报。与会学员与专家进行了互动，就当前的问题和困惑进行了现场交流。

专家组在哈尔滨师范大学附属小学实地指导

在哈尔滨市继红小学校（以下简称“继红小学”），专家组和学员们参观了智慧校园应用展示，包括智慧体育、无人机、人形机器人、人工智能、创客编程等多个学生社团，各学科教师团队进行了以“信息化背景下的继红之变”为主题的论坛，从不同层面分享了智慧赋能管理评价的生动案例，诠释了学校利用数字技术优化、创新和变革教育教学的举措。温与寒副校长代表学校做了“以‘云’为基，以‘数’为翼，数字化赋能教育创新变革的继红表达”为题的主旨发言，从数字赋能管理，数字赋能教学，数字赋能评价三方面，阐述了以OA平台为数字基座，进行个性化的改良与应用具体做法。在区域学校数字化治理论坛环节中，哈尔滨市花园小学、哈尔滨市虹桥第一小学、哈尔滨市复华小学、哈尔滨市第47中学、哈尔滨市第156中学、哈尔滨市第73中学等六所学校介绍了学校数字化治理经验，以论坛发言形式分享交流了数字化治理工作历程和亮点。

专家组在哈尔滨市继红小学校实地指导

专家组成员对各汇报和发言学校进行了有针对性地现场指导。

童莉莉副主任指出，在当前教育数字化转型和人工智能快速发展的大形势下，清晰发展方向、明确目标任务、精准时代定位尤为重要，如何实现数字技术赋能教和学、管和治、评和研以及释放数字要素的价值是区域重点关注的方面。各学校应重视数据收集，要掌握教育算法的话语权，用“治理”代替“管理”，利用好社会支持系统，发挥多元力量，完善数字化校园建设标准的理论框架，树立好区域示范，通过新技术带动更多域内薄弱学校，为教育公平做出更多贡献。

王永忠主任从技术赋能教育和信息技术推动课堂教学范式革新等方面进行了指导，他指出学校要基于整体规划逐阶段完成目标，在促进教师数字素养全面提升的同时，更要关注数字化思维、数据意识的形成和从传统向数字化的思想转化。加强学校首席信息官制度，强调体系协同性，推进一体化发展。

中心常务副主任陈锁明明确提出当前存在的信息差、应用差、改进差的区域数字化差距问题，他指出区域应该顺应数字时代潮流，从上至下迅速转变思想和观念，树立数据应用的意识，建立数据、证据、依据的数字思维逻辑，认同数字化、智能化新时代，把握新时代的要求，顺应时代发展。区域和学校要符合新要求、开辟新赛道，把新技术用足、用好、用到极致，解决发展中的问题。要放开视野看世界，要切实感受到省内周边地区驾驭数字化追赶教育高质量发展目标的脚步声，努力使南岗区在全省教育队伍中永立潮头。

专家组现场点评与指导

活动还举行了培训班结业仪式。中心常务副主任陈锁明为学员颁发结业证书。

南岗区教育信息化负责人表示，专家组此次实地指导为南岗区教育信息化工作剖析了问题痛点，提出了优化建议，清晰了实施路径，明确了发展方向，进一步提升了全区中小学校长和教育主管部门负责人运用数字技术开展学校教育治理的工作能力和数字素养，为全方位提升学校教育教学效率提供了有效指导，有力助推了区域教育信息化的发展。

专家组与学员集体合影