2025年11月7日至11日，由北京师范大学教育学部培训学院暨北京师范大学校长培训学院组织的“基于教材的嵌入式项目化学习工作坊（小学语文学科）【第二期】”如期举办，来自北京市、上海市、河南省、四川省、广东省等13省市的85位语文教师经过为期5天的深度学习与实践探索，圆满结业。

项目开班仪式与理论集中学习

本次工作坊继续采用“理论学习+案例教学+实操训练+展示交流”的生成性培训模式开展，进一步关注“问题驱动”、“实践创生“、“生态协同”等核心问题。来自13省市的老师们与专家共同构建了“专家引领——同伴互助——自主反思”的学习共同体。专家团队围绕“如何基于单元主题设计微项目”、“如何设定驱动性问题”、“如何设计有效的学习任务与评价量表”等核心议题对学员进行了深度的实践指导。学员们以小组为单位，选定教材内容，精心设计生成嵌入式项目化学习案例，以项目驱动，焕发教材新生机。培训成果在真实的培训课堂中动态生成，形成可迁移指导的个性化策略，最终生成产出了丰硕的学习与实践成果。

本次培训带给大家的不仅是一种课堂呈现方式，也是一种思维方式，更是一次减负增效的策略和基于教材落实课标、落实素养培育的实践探索。

工作坊开展生成性培训

“基于教材的嵌入式项目化学习工作坊（小学语文学科）”是北京师范大学教育学部培训学院暨校长培训学院和项目专家团队针对当前小学语文教育实践工作者的新需求，把握小学语文课堂教学的新难点、新动态，实现由单一的学科教学走向核心素养培育转变而精心设计的。是一次变革课堂育人模式，提升教师课堂教学能力的新尝试。未来，学院将在其他学科领域继续开展系列工作坊，以饗广大一线教师，为新时代进一步深化和推动教育教学改革促进教育质量提升贡献力量。