2024年7月2日，以“聚焦发展现状 聚焦贯通培养 聚焦人才培育方式”为主题的九年一贯制学校实践研究研讨会在重庆谢家湾学校举行。

本次会议由北京师范大学校长培训学院、重庆谢家湾学校主办，由中国教育科学研究院、北京师范大学教育学部、教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心提供学术支持。

参加本次会议的，有著名教育家，北京师范大学资深教授顾明远（线上），有来自北京师范大学的专家，教育学部部长、教授，教育部小学校长培训中心主任朱旭东，教育学部教育管理学院院长、教授苏君阳，校长培训学院副院长陈紫龙， 教育学部教育管理学院教授朱志勇等；也有来自其他高校的专家，中国教育学会副会长，“长江学者”特聘教授，教育部中学校长培训中心主任李政涛（线上）；重庆师范大学党委常委、副校长杨如安，西南大学国际学院院长于泽元，复旦大学研究员杨发坤等；还有来自教科研机构的专家领导，中国教育学会副会长、重庆市人民政府参事黄政，中国教科院副院长刘贵华， 重庆市教育学会会长钟燕，中国教育学会学术部主任林珊珊，重庆市江北区教师进修学院党委书记李大圣等；以及来自行政部门的领导，重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏，重庆市九龙坡区政府副区长何小军，九龙坡区委教育工委书记、区教委主任王家仕等。

研讨会消息发布不到一周时间里，来自北京、上海、深圳、浙江、吉林、山西等地全国30余个省市，近300所学校的800余位干部教师代表自愿报名参加本次研讨会。并有39所学校通过申请并经审核成为实践研究校。

针对当前九年一贯制办学约占初中办学三分之一的体量，以及九年一贯制学校在参加各级各类会议、学科教研活动、教育教学评估、教师职称评审等常规教育治理环节中，常常不确定地被归属于中学或者小学类别，九年一贯制学校发展的特殊价值意义和路径探索，还需要进一步关注和支持的现状。大家积极分享，共商共议，期待通过努力，让各级管理部门、教育科研单位和社会各界，在关注义务教育阶段时，除了常规性地关注小学和中学类别外，还要更多关注九年一贯制学校这一类型办学体制，提供更精准的保障、管理、教研和评价支持和引领。以问题为导向，共研共进，深刻认识九年一贯制办学的价值和意义，分享不同区域九年一贯制学校办学经验，分析九年一贯制学校发展面临的困境与挑战，从政策、理论、实践等角度，基于不同领域、不同区域、不同办学体制的多元视角，为推进九年一贯制学校高质量发展建言献策。

7月2日上午，“九年一贯制学校实践研究研讨会”工作会议在谢家湾学校四楼会议室举行。会议由研讨会筹备组成员重庆谢家湾学校党委书记刘希娅书记主持。希娅书记谈到了重庆谢家湾学校开办初中三年以来，在与全国各地九年一贯制学校共同探讨、交流的过程中，深切感受到大家都迫切希望共建一个交流、研讨的平台，基于现实挑战，开展更多研究分析、共享更多策略路径，共同推动九年一贯制学校的高质量发展。

工作会上，陈紫龙副院长代表筹备组介绍了本次研讨会的筹备情况，宣读了九年一贯制学校实践研究指导专家委员会、指导专家委员会学术委员会专家名单及2024年度九年一贯制学校实践研究校名单。浙江省杭州市钱学森学校党总支书记、校长唐彩斌作为九年一贯制学校代表发言。

大家讨论了会议筹备组拟写的《九年一贯制学校实践研究工作规则（草案）》《九年一贯制学校实践研究年度任务（讨论稿）》《关于推进九年一贯制学校高质量发展的研究建议（讨论稿）》。围绕九年一贯制学校的价值定位、育人目标、发展趋势、管理机制、教研支持、考核评价、课程教学等内容，大家畅所欲言。

在工作会举行的同时，来自全国各地的九年一贯制学校的参会者们，参观了谢家湾学校，还跟随北师大朱志勇教授《学者型学校管理者：循证教育的视角》的专题报告，从不同视角研究九年一贯制学校发展。

7月2日下午，九年一贯制学校实践研究研讨会第一次会议在翔·行为艺术中心举行。中国教科院刘贵华副院长主持了开幕式，九龙坡区何小军副区长在致辞中介绍了九龙坡区以问题为导向，以机制体制建设为牵引，以实践为基础，以高质量发展为目标推动九年一贯制学校发展的实践。北师大教育学部朱旭东部长在讲话中表示本次研讨会开启了九年一贯制学校实践研究新篇章，正当其时，希望大家携起手来，共同关注和推进九年一贯制研究，促进儿童的全面发展。市教委江鹏副主任在讲话中肯定了谢家湾学校发起并举办本次研讨会的重要意义，强调要加强全学段统整，加强全周期培养，加强全过程贯通。

刘希娅书记结合上午工作会的研讨成果，代表本次研讨会发布了《关于推进九年一贯制学校高质量发展的研究建议》，从实践研究的角度，对九年一贯制学校、教育科研单位、行政主管部门三个群体，推动九年一贯制学校高质量发展提出“研究建议12条”。从学校角度，围绕价值取向贯通、课程教学贯通、教研方式贯通、治理方式贯通的“四贯通”，开展九年一贯制学校贯通发展的内容与方法研究；从教育科研单位角度，围绕引领组织建设、引领团队发展、引领制度完善、引领成果提炼的“四引领”，开展教育科研单位专业引领的队伍与机制研究；从教育行政部门角度，围绕支持建设九年一贯制学校、支持制定相关配套政策、支持培育实验示范学校、支持单设考核评价机制的“四支持”，开展教育行政部门统筹管理的支持与保障研究。

开幕式后，教育学部教育管理学院院长、教授苏君阳主持了主题交流。顾明远教授在线上为大家带来报告，他提到自己一直支持九年一贯制办学，“贯”起来可以减轻学生的课业负担，缓解家长对孩子升学的焦虑。他希望各地各学校通过课程整合、教学贯通，真正将九年一贯落到实处，提高教育的质量，减少教育的竞争。李政涛教授在交流发言中肯定了本次研讨会的现实意义，对九年一贯制办学提出了五个方面的建议：一要立足育人价值，贯以成人；二要聚焦纵横贯通，建构独属于九年一贯制学校的实践体系；三要围绕贯通，探索实践机制；四要实现多元结合，与优质均衡、扩优提质、教育强国等结合；五是走向数智跃升，利用数字技术为九年一贯制学校发展赋能。

北京市育英学校党委书记于会祥作《简谈一贯制学校办学的实践探索》主题报告，介绍了育英学校六十余年发展九年一贯制的实践与体会，通过分享育英学校在阅读课程、劳动课程、学生交往等方面的探索，表达了育英学校将九年一贯制的办学模式变成教育资源的思考与实践。

杭州市钱学森学校书记校长、时代小学书记唐彩斌，围绕九年一贯制学校治理的困境与突围，从必要性、贯什么、如何贯通以及预期效果等方面进行阐述。他以学校实践为例，强调可以通过课程、师资的整合来实现减负增效。同时，利用大数据促进学生身心健康。

谢家湾学校自2021年开办初中部以来，一直聚焦“贯通培养”探索九年一贯制学校发展。今年，学校首届初中生以优异的学业质量和成长状态毕业。谢家湾学校教师杨荒源、张杨、胡明静、周咏和大家分享了希娅书记带着大家在价值取向贯通、教师配置贯通、教学研究贯通、教法学法贯通、学习场域贯通、生活流程贯通等方面的探索。来自六年级和九年级的孩子尹秋实、范圣航、刘秉臻、陈柅炣，分享了谢家湾学校生活对自己的影响，使自己有信心、有能力走向新一阶段的学习。

主题沙龙环节由重庆市江北区教师进修学院党委书记李大圣主持。基于九年一贯制办学拥有的独特优势，面临的现实挑战，存在的探索空间，李大圣书记和谢家湾学校党委书记刘希娅，复旦大学研究员、博士杨发坤，西安市铁一中学党总支书记、校长庆群，北京市十一学校、北京市建华实验学校执行校长左鹏，华东师范大学芜湖华师实验学校校长陈康金，重庆市丰都县融智学校党委书记黄树权六位嘉宾展开了对话。

围绕“九年一贯制学校面临的主要困难？”“如何优化九年一贯制办学路径？”核心话题，大家真诚地谈到来自外部共识和内部治理的挑战，从社会认知、政策支持、家长观念、学校治理、教学教研、教师专业发展等方面分析了九年一贯制学校发展的困难、优势和策略建议。尤其面诸多现实挑战，嘉宾们展现出强烈的责任感和担当精神，纷纷表示要“从我做起，作出样本”“锐意改革，敢为人先”“建设平台，发出声音”“建言献策，凝聚力量”，给了现场所有参会人员极大的鼓舞和信心。

学术总结及讲话环节由重庆市教育学会钟燕会长主持。钟会长讲道，希娅书记带着谢家湾学校用孩子的成长证明了“六年影响一生”的价值取向能延展到初中，证明了低负担高质量素质教育在初中也能实现，谢家湾学校的实践做法值得大家参考借鉴。

重庆师范大学党委常委、副校长杨如安在学术总结时，称赞本次研讨会精彩纷呈，既有理论研讨和实践体会，也有价值意义分析和发展障碍分析。他表示九年一贯制新而不新，和而不同，共研共进，共建共荣，在北师大教育学部领航、谢家湾学校领头、众多学校参与下，九年一贯制学校发展未来可期。

中国教育学会副会长、重庆市人民政府参事黄政在总结讲话中，高度肯定本次研讨会围绕九年一贯制教育展开，深入探讨了实践现状、发展问题、贯通培养及人才培养模式，会议成果丰硕。尤其是本次研讨会，凝聚了推动九年一贯制学校高质量发展的强大力量，意义重大。他表示，中国教育学会将积极支持九年一贯制学校实践研究，希望书记、校长们提高站位，以学校高质量发展，推动教育优质均衡发展，助力教育强国建设。

九年一贯制学校实践研究研讨会落下帷幕，也许一次研讨会无法解决太多问题，但只要更多的专家、同行携手研究，就会推动九年一贯制学校高质量发展，推动基础教育高质量发展。