2022年7月24日，教育部小学校长培训中心（以下简称“中心”）在腾讯会议平台举行了第十三期全国小学优秀校长高级研究班（以下简称“第十三期研究班”）第五次集中研修校长论坛暨结业典礼汇报活动。

教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明、北京师范大学教育学部教育管理学院院长苏君阳教授、北京师范大学教育学部教师研究所桑国元教授、北京市石景山区电厂路小学校长薛东、教育部小学校长培训中心培训部团队成员和第十三期研究班全体学员出席活动。此活动通过腾讯会议直播平台辐射中心各级各类学员300余人。

活动分为“五育融合的新方式和新途径”校长论坛和结业汇报两部分。“五育融合的新方式和新途径”校长论坛由浙江省温州市城南小学陶晓迪校长主持，特邀北京师范大学教育学部苏君阳教授、桑国元教授担任点评嘉宾。

河北省石家庄市裕东小学李丽英校长以《基于五育融合的课堂教学方式探索》为题，分享了学校自助式、项目化课堂教学实践研究经典案例，有效推进五育融合教学方式落地。深圳市福田区福强小学柯坚林校长以《指向五育融合的学校空间设计与建设》为题，介绍了立足多功能规划学校空间，让学校空间“管用、多用、好用，从空间设计与建设上着眼促进五育融合、全面育人教育方针落地。北京市石景山区电厂路小学薛东校长以《小学冬奥教育“文化情景”育人课程的研究》为题，介绍了学校冰雪课程的建设，以冬奥的举办及“双减”政策的实施为契机，推进校本课程改革，和学校特色文化的建构。黑龙江省哈尔滨市继红小学孙欣校长以《五育并举润底色，赋能成长强根基》为题，介绍了学校如何有效进行教师队伍培养。

苏君阳教授指出学校的深层次改革应体现在课程的建构和特色的建设上，校长要重视学校的课程建设，做专家型校长，对学校的发展做深度思考，聚焦学校内生能力——课程、教学，引领教师和学生的发展。校长通过校本课程的开发来增强学校活力，要善于抓住一些重大活动作为学校教育的契机，并将其课程化，及时固化教学改革成果，找准学校发展的路径，聚焦五育融合，确定学校改革的方式和路径。

桑国元教授指出五育融合是一项系统工程，如何让这个极具时代特征的教育热点、教育难点真正落地，需要不断探索和研究。他从项目式学习需要关注的六个要素入手，希望学校开展项目式学习能和学生的学习和发展融合起来，师生共同参与管理项目管理，控制课程的进度，适时进行复盘反思，助力学生的德智体美劳全面发展。

结业汇报活动开始，与会人员一同在线观看了第十三期研究班研修活动剪影，共同回顾两年的学习历程。

学员代表梁桂芝校长和薛东校长以感谢、感激、感动三个关键词表达了两年来在教育部教师工作司和中心高度重视、指导教师团队专业指导下，经历了既有高度又有深度兼具广度的研究班培养过程，收获良多。大家将不忘初心，牢记使命，为党育人，为国育才，共赴教育的诗和远方！

中心常务副主任陈锁明博士寄语学员，希望大家珍惜遇见，同学一阵子，同行一辈子。要有家国情怀，发挥示范引领作用，带领团队，一起发展基础教育，承担教育神圣使命。他希望学员们树立更高的理想，有更大的本领，更好的担当。努力践行北京师范大学“学为人师、行为世范”的校训理念，展现“国培”人应尽的使命与责任。

指导教师代表苏君阳教授、桑国元教授也送上寄语和祝福。希望研究班校长们肩负使命与担当，坚持研究与实践，坚定理想与创新，更好的将科学研究用于指导实践。

最后，中心常务副主任陈锁明博士为学员代表颁发结业证书。

第十三期全国小学优秀校长高级研究班历时两年，以研究课题和办学思想为载体，按照培养方案，先后开展了党史教育、理论专题研修、课题研究开题答辩、课题研究阶段性指导会、校长论坛、践行教育家办学理念与实践活动等。培训足迹从北京到江苏淮安、江苏扬州，一路学习分享，一种示范辐射、一份使命担当。虽受疫情的影响，没能阻挡前进的脚步，通过线上与线下相结合创新模式，中心为学员搭建交流分享的平台，助力校长专业发展和快速成长。希望校长们肩负国家队使命、展现国培人风采，将专业的理论知识、创新的探究意识、科学的研究能力、真诚的同学友谊，变成一种精神、一种激励、一种力量，走向更好的未来。

    第十三期全国小学优秀校长高级研究班结业仪式

中心常务副主任陈锁明博士为学员代表颁发结业证书

“五育融合的新方式和新途径”校长论坛在线活动

“五育融合的新方式和新途径”校长论坛专家苏君阳教授、桑国元教授在线点评

“五育融合的新方式和新途径”校长论坛在线活动

  第十三期全国小学优秀校长高级研究班合影