活动概况 

为进一步创新教育培训机制，提升教育培训质量，更好的服务于国家的“十四五”教育发展战略。2020年10月24日教育部小学校长培训中心举办了 “新时代 新作为 新发展”校长专业发展论坛。受疫情影响，本次活动采取现场活动和网络直播相结合的方式进行。 

24日上午，论坛开幕式在北京师范大学举行，各级领导和嘉宾、有关单位代表、中心员工、学员代表等 70 余人参加了现场开幕式。开幕式之后，举行了“互联网+中国校长”智慧网络学习空间平台开通仪式、京师K12 校长系列培训用书首发仪式、教育部小学校长培训中心—中国知网校长网络研修室校长工作室启动仪式，并宣布教育部小学校长培训中心与中国知网战略合作计划启动。 

24日下午在线上继续举办分论坛。议题分别为“新时代背景下的校长赋能新思考”“新技术时代未来学校的创新与变革”“新生态视野下的未来课程与学习形态”“立德树人总目标下的小学学科教学改革与创新”。 

下午论坛开始前，先由中心主任余凯教授致辞，他在致辞中表示：2020年是全面建成小康社会，脱贫攻坚的决战之年，是“十三五”教育规划收官之年，“十四五”规划的谋篇布局之年。他希望能够共享14000多名已经在教育部小学校长培训中心完成研修学员的教育智慧。今天论坛的发言者有获得国家基础教育教学成果奖及为当地教育做出突出贡献的优秀校长及其学校代表；有来自三区三州，包括四川凉山州、云南怒江州的校长；有新办学校的校长们；有北京师范大学的知名学者；还有多家教育专业权威媒体代表。期待校长、学者、专业媒体代表的高端对话，能够继续引领校长专业发展。 

今天我们为您呈现分论坛综述二。

分论坛综述（二）

分论坛二聚焦新技术时代未来学校的创新与变革，主题发言环节由成都师范附属小学校长、教育部第36期全国小学校长高级研修班学员、教育部第四期全国优秀小学校长高级研究班学员黄敏洁主持。北京市海淀区中关村第二小学校长、教育部第44期全国小学校长高级研修班学员、教育部首批中小学名校长领航班学员杨刚做了“新技术时代未来学校的创新与变革”的主题发言，杨校长从对技术在学校发展过程发挥的作用，新技术在“现代学校”应用中的哲学思考，探索现代学校走向未来学校路径等方面分享了自己的观点；浙江省杭州市学军小学校长、教育部第十一期全国小学优秀校长高级研究班学员张军林做了“未来已来：‘互联网×’时代的挑战与学校管理的变革”的主题发言，张校长从技术、社会以及核心素养三个方面交流了教育面临的巨大挑战，分享了基于数据智能的教育创新与变革的思考等内容。

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、副主任、博士生导师，中国教育创新研究院院长刘坚进行了点评。刘坚教授结合议题，从“新技术时代”“未来学校”“创新与变革”三个核心词出发进行了具体点评分析。“新技术时代”到底是一个什么样的时代？日本社会正在推动他们称之为“社会5.0时代”的一个改革，从教育界、科技界，全国的讨论之后形成了一个对教育的基本看法，他们提出三个语言。刘坚教授借助他们的话语讲解三个语言，第一，汉语作为我们国家的语言文字，在伴随着汉语言学的过程中，我们将会形成东方思维、东方智慧；第二，国际视野意味着更多思维模式的开放和观点思想的包容；第三，机器语言、技术语言或者背后可能体现的智能计算思维，人工智能时代，人将意味着和智能机器共处。

机器擅长的是可重复性的事情，教师面对的是一个个鲜活的个体，从这个意义上讲，教师的工作在本质上是不可重复的。在这样一个背景中，学校教育该向何处去？一方面，技术越来越深刻地影响社会的日常生活和教育，在学生成长阶段让学生真正成为自在的、健康的、积极的网络时代的原住民；另一方面，技术越是快速的影响我们的教育和学习的方方面面，越是知识爆炸、技术更新、周期缩短，越是促使我们思考到底什么是教育。

关于未来学校，刘坚教授提出，第一，学校的文化将更加开放、将更加包容、更有个性；第二，学校的课程更加逼近或成为真实的世界，真实的世界更加成为学校课程的最为核心的组成部分，课程将更加丰富，更具有选择性；第三，学校的目标将更加指向核心素养，更加指向文化理解与传承。母语文化的理解与传承，他国文化的兼容并蓄，机器文化、技术文化的认知与协同，是个体今天和未来时代文化理解与传承素养中非常重要的一个方面。创新与变革的本质是让每个人有机会追问初心，回归本源。

针对利用信息技术、跨学科学习进行项目学习的热点问题，刘坚教授归纳了项目学习的几项黄金标准，包括八个关键词：真实情境；驱动性问题；主动的学习者；团队合作；持续的、沉浸式的探索；贯穿始终的申辩与反思；成果的有效展示；技术融合应用。

圆桌论坛环节由《中小学管理》杂志社主编孙金鑫主持，北京师范大学教育学部副部长、教授李芒，北京市朝阳区呼家楼教育集团校长、教育部第3期全国小学校长高级研修班学员、教育部第二期全国优秀小学校长高级研究班学员马骏，上海市实验小学校长、教育部第33期全国小学校长高级研修班学员、教育部第三期全国优秀小学校长高级研究班学员、教育部首批中小学名校长领航班学员杨荣，广东省广州市越秀区东风东路小学校长、教育部第二期中小学名校长领航班学员彭娅，云南怒江州兰坪县城区第二完全小学校长李亚文参加了圆桌论坛。李芒教授提及校长首先必须是一位思想家，第二校长一定是一位杰出的实践家或经营家，从“思想家”的角度交流了自己的观点，谈及了对“新技术”的看法等；马骏校长从PDC教育和未来学校的探索与尝试分享了自己的观点，作为当代的校长既要做理念的传播者，更要做理念落地的实践者和教育改革的革新者；杨荣校长从技术赋能教育的观点进行了分享；彭娅校长介绍了学校的基本情况，九十年代开始的信息化强校之路引领了学校快速高位的发展，从管理网络化、课程多维立体化、教育信息化三大品牌等方面进行了分享；李亚文校长谈及作为边疆学校会努力加快学校的变革与创新，细化目标，分步推进，为一方民族教育奠定良好的基础。最后，各位嘉宾进行了热烈的交流。