8月6日、7日为期一天半的学习不只是一次研修，对于个人来说，也是一次激发思考、启发实践的机会。通过分别对刘希娅校长、陶沙教授以及宋萑教授的三个报告的研讨研修之后，感悟颇深。

一、国际抗疫，知斑窥豹

面对传播速度最快，感染范围最广，防控难度最大的重大公共安全事件，中央全面部署、各方全力抗疫、各行全力“奋战”，稳步开展抗击疫情工作。历时半年抗疫，在国际疫情紧张的环境下，在人们的期盼中，取得阶段性成果，给人信心、安心和放心，彰显了中国智慧，中国精神，中国信心。在传播速度最快，感染范围最广，防控难度最大的情况下，中国实现速度快、过程稳、效果明显的抗疫奇迹。向世界证明中国力量。全球疫情恶化的情况下，中国从国际角度出发，坚持各国为一个命运共同体的理念，团结国际社会，实现友好互助，展现大国担当、呈现大国风采。

全球抗疫背景下，众多教育家、领航校长参与国家政策制订，抓紧理念引领，强调能力建设，在实践转化过程中，用理论促进实践、从实践反思理论。特殊环境下，校长队伍贡献力量，进行专业化的培训，为国家提供政策建议，在实践中不断创新。疫情期间，各学校线上教学硕果累累，特殊时期、特殊教育教学，激发各学校、各教育工作者对疫情常态化教学进行深入思考，完善整体教育教学体制，推动整体教育教学发展。

二、两会引航，民法保障

非常时期，聚焦非常瞩目的非常两会，以非常形式，推进十三五收官，谋划十四五开启，非常时期力求实现常态安排、谋求常态发展；坚持“人民至上，生命至上”，实现“民之所呼，法有所应”，非常时期，民法典为人民增强信心、为人民未来保驾护航；坚持立人教育发展理念，引领学校高质量发展，以新的视野谋篇布局。

从两会出发，解读两会精神，学习两会精神，力求将两会精神贯彻到教育教学具体工作中去。将求真务实、勇于担当负责的精神贯彻到实践教育教学中去；教育工作者在教育教学过程中要只争朝夕、尽心履职，做好小我，谋求大我，不负人民、不负使命；树立“越精准、越公平”的教育教学意识，保障教育质量、做好立德树人。

三、优质资源，彰显公平

大数据时代背景下，技术支持缩短学习“距离”，实现资源融合、优质资源共享，实现学习和生活、学习和工作的融合。以资源带动学习，以共享激发学生、教育工作者资源共享思维。线上学习，推倒围墙，打破人际交流距离，建立师生之间、学生与学生之间亲密感、信任感及集体归属感，带动学生积极感受集体社会生活。“互联网+”创新教学模式、丰富教学活动、高效利用教学时间，同时激发学生学习兴趣，锻炼学生自主学习能力以及和同学之间的线上合作能力、和老师的配合能力。

四、未来教育，着眼儿童

从脑与认知科学角度来理解、保护和促进学生学习。从发展的角度出发，认识儿童未来的不确定性，看到未来时代发展的复杂性、技术性特点和多元化、智能化、数据化倾向；定位未来人才要求，对比跨世纪人才素养能力要求，正视未来人才素养跨越性，认识未来教育的人才核心素养要求不只在能力技巧方面，还包括知识学习和理解能力、情感与态度这两方面；抓好人才培养重点与难点，进而关注“学会学习”这一核心人才素养。从儿童教育出发，展望未来教育发展方向，同时改进当下教育教学方式，帮助学生“学会学习”。

五、教即生长、教为未来

着眼新时代下教育的创新要点、改革要点和深化要点，建设高素质专业化创新性教师队伍、推动课程改革及教育教学改革。助力教育走向新时代，适应新时代。全面认识未来教育学习属性，认清未来教育教师面临的风险同时能准确认识未来教育者的不可替代性，准确定位教育者新角色，提高自身、聚焦学生学习。关注教师发展和教师学习，立足“教育即生长”，力求为未来而教。校长队伍作为教师领导力量，带领教育工作者建立家-校-社学习共同体，打造学习者为中心的各种环境，同时成为教师学习的领导者。

此次研讨交流收获颇丰，研讨会的要点让人印象深刻。特殊时期，见证特别的力量，这强大的中国力量背后看到了一个个教育领航人的力量和智慧。非常时期两会精神激励教育工作者的教育教学实践和理论学习。各方疫情常态化发展，启发疫情常态化教育发展方向，推动教育教学完善化发展。立足当下，放眼未来，认识脑认知科学及儿童未来不确定性，抓住未来教育人才素养核心培养点—学会学习，本着“教育即生长”的理念，为未来而教。