星火点燃南疆

大漠孤烟直，长河落日圆。心有这份诗意的想象，在教育部小学校长培训中心的安排下，我们有了这次南疆公益之行，并受命和领航工程的校长们分两批对来自南疆（喀什、阿克苏、和田等地）两百余名小学校长进行培训。现就整个过程与之分享，以求给您提供一些借鉴：

师出有名

名不正，则言不顺。去一个陌生的地方开展活动，需要领导的重视，也需要文件的支撑，这是活动开展成功与否的必要条件。本次活动是贯彻落实中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，在教育部教师司的安排下，在教育部小学校长培训中心的直接领导下进行的，有了领导的关心与帮助，奠定了活动成功的坚实基础。

粮草先行

兵马未动，粮草先行。为使本次活动能不负众望，活动开展前期，需要做许多工作：

1. 确定参与的人数。因为联盟人员来自不同的学校，不同的岗位，故不可能一声令下全员到齐，为此活动开展前首先要确定百分百能参与者名单；

2. 确定讲座内容及时间。教育部教师培训中心给我们的时间是固定的，所以参与讲座的人要根据这个固定的时间，确定讲座的内容和时间；

3. 精心准备讲座。讲座的时间是固定了的，正负不能超过30秒，因此，每个人在准备讲座内容的时候都需要反复训练，把握好内容和时间节点，特别是讲座时间短的更得认真准备，毕竟在短时间里面突显大道理难度更大；

4. 注意行程安排。南疆到贵州的距离相当远，而且费用高，在保障安全的前提下，省钱也是一个目的，所以行程的规划需要一个人具体负责；

5. 纪律要严明。外出活动不光代表自己，更代表的是贵州及教育部，所以一言一行都要得当，不但要“学为师”，还要“行为范”；

6. 对当地的风土人情要有所了解。南疆是一个以维吾尔族为主的民族地区，与贵州的风土人情、饮食习惯有着巨大的区别，对当地风土人情的了解，有助于在讲座中、后与学员进行交流；

7. 对气候环境也要做相应的查阅，以便确定携带行礼的各类及数量。 

运筹帷幄

通过前期对与会人员的调查，本次参加学习的校（园）长大多数为入职1-3年的“新兵”，因此，联盟的培训内容的设计上，主要分为理论、实践和创新三部分。

理论部分：《用文化改造我们的学校》是王羽校长的专题分享。有趣的破冰互动之后，开启了持续三个小时的“文化立校”之旅。

什么是文化？“文化立校”的误区有哪些？如何进行学校理念文化的顶层设计；如何回应国家育人要求进行课程文化的梳理；如何结合核心素养的框架，以学科素养落地为目标积淀课堂文化，并最终通过师生，家长，乃至关联人形成一致的思维和做事习惯，铸就有深度和立场的学校文化等几个方面，生动讲述了北京师范大学贵阳附小的探索，给听讲的新疆教育同仁很大的鼓舞和启发。

在最后的互动环节，来自喀什等地相对偏远的个别村校负责人质疑：想法虽好，可是面临着行政管控过严，财务不自由，适应边疆多民族状况的师资缺乏等问题，实现先进教学理念的落地，回应国家文件要求有难度。面对着新疆少数教育同行的这种认识问题，王羽又用生动的案例回应了自己的立场：问题不可怕，可怕的是怕问题。远在边疆，教育条件相对落后，更要我们校长们具备担当意识和智慧创新的能力。如何立足当下，努力一点点的改变，只要坚持，就能一点点的改变所有。国家对南疆地区的关心，从此次如此高规格的国培项目就可以看出，但人生的高度是自己决定的，扶贫先扶智，扶智先扶志！只要我们打破自己固有的弱势观念，从当下改变，一定会有获得感。

实践部分：“星火联盟”的姚劲松，成荣兰，王开建、杨秀伟、肖建华等五位校长分别做了分享。“守着公平心办学，给孩子五彩的校园”、“成长，与自己的一场博弈”、 “学校自治管理创新有助于无为而治”、“新校长的成长不平坦，但是每一个艰辛的步伐都是了不起的成长。”、“只要有信仰和坚韧，村小也能让美丽的教育梦实现”，五位校长用生动的案例和南疆同仁们对话，纷纷表达自己不同的教育感悟和立场，真实做到了星火闪耀。

当来自村小的星火联盟肖建华校长，在讲座中分享她如何改变一所村小的经历的时候，在场的很多校长发出感慨。纷纷感叹：条件差不可怕，可怕的是故步自封思想设限。只要像肖校长那样的精神，一定可以改变现状！

创新部分：在“主题工作坊”环节中，聚焦教育部刚刚发布的《关于深化教育教学改革，全面提升义务教育质量的意见》，以“世界咖啡屋”的团建形式，全体星火联盟成员和来自南疆百名校长进行了丰富的对话。

一天的活动，不但让南疆的教育同仁们收获满满，而且让他们产生了共鸣与思考，更让“星火联盟”的伙伴们得到的历练与提升，同时产生了一些感悟与感受，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

渡人渡己

姚劲松：南疆之行，收获自信与从容，更收获感动与思考。来之前，憧憬着，但也有点小小的紧张，毕竟是第一次在这样高规格的培训当中分享。但当我真正走上了台，面对南疆的一百多位校长，面对着团队的导师与伙伴，面对着教育部校长培训中心的领导，我反倒显得从容了。这于我，是一次极大的提升，我迈过了一个坎。感谢关心我、支持我、激励我的导师、同伴、同事、朋友、亲人们！这次南疆之行，我更收获感动。在30多度的高温中，在艰苦的环境里，校长们每天都在认真的学习，早上、下午、晚上，一天三次，这需要毅力；他们的发言中，充满着对党的感恩，对教育的执着。我们有理由相信，南疆的教育正迎来美好的春天。更让我感动的是，路边，一个十来岁的小男孩，着一件T恤，左胸位置印着鲜艳的五星红旗，还有“我爱我的祖国”六个镶着黄边的鲜红的字。从小男孩，我看到了党的教育已经在这里生根、发芽、开花、结果。南疆之行，引起我再一次的思考——我有什么理由不努力呢！

王开建：能站在如此大的舞台上向南疆的同行们分享我成长的经历是幸运更是幸福。幸运于行走的路上遇到王羽校长这位贵人，重新点燃了我，让我心中的教育之火再次熊熊燃烧；幸福于伙伴们像家人一样的爱护与鼓励。一路走来，除了感谢，更多的就是感恩与感动！

欧俊飞：初见和田，风沙与骄阳。随着伙伴们一起来到培训中心，与熟悉又陌生的同行们在一起共同学习，熟悉是因为我们都是教育人，陌生是因为我们都没有见过。感激于校长培训中心提供的平台，感叹于新疆教育同行们辛勤的付出，感触于大家对教育事业的极大热忱。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金，深信通过我们教育人的共同努力，无论学校生长在祖国的任何角落，育人之花定会结出累累硕果。

韦光应：千山万水阻挡不了星火情怀，教育部校长培训中心具体部署，“星火联盟”工作室精心安排的南疆之行，对个人而言，是一种精神的再成长，是一翻信念的历练，是一次生命历程的革新。一路上，伙伴们的惺惺相惜，旅途中，新疆朋友的热情似火，培训时，伙伴们的出色表现，沟通里，南疆校长们的真诚与坦率，无一不在内心深处烙下深深的印记。

杨秀伟：有幸在王羽校长的领衔下，跟随团队，站在教育部小学校长培训中心搭建的平台上，与新疆和田地区的校长、书记们共同论道教育。感动于王羽校长视教育为生命的那种热爱，感动于她为欠发达地区教育所付出所牵挂的情怀，感动于她对团队中每个伙伴的成长的良苦用心，感动于团队伙伴们充满温度的互相鼓励，感动于新疆教育人的坚守。教育这条路，有幸与大家同行。

成荣兰：教育部领航班王羽名校长工作室的成员一行用两天的时间长途跋涉，穿云破雾来到美丽的南疆，把贵州弯道超车，后发赶超的办学思路和不懈奋斗的执着精神与南疆地区160名校长共同分享。同时我们也对坚守新疆教育事业的校长多了几分仰视，在艰苦的环境下为祖国的下一代成长力尽艰辛，我们祝福他们与祖国的教育一起成长为幸福的人！

肖建华：己亥盛夏，在教育部领航名校长王羽校长的带领下，幸运成为星火联盟团队成员之一的我，跟着王校和伙伴们，踏上意义非常的南疆之旅。机缘巧合，幸运之至，我这个一线“最底层”村校的校长（实则勤务兵），得以加入王校长的星火联盟团队。那些高大上的东西离我一远再远，初为团队成员之一，我悄悄地发现，这个集体里的每一位成员都是那么优秀，几乎都是属于年轻有为型的，而大家来自的学校都是市县级学校，唯独我，一个村小校长，是何德何能，可以加入这个团队。说实在的，这令我不禁自心底产生了一丝丝的自卑。所以很多时候，我都是奉行少说话、干好事的原则，默默地跟着队伍前行而已，因为总觉得在这里我还不够说话的资历。南疆之行，王羽校长给了我们每个小伙伴分享自己成长的机会，当我并不是那么有底气地站在台上，却感觉到了来自伙伴们满满的友爱的眼神，来自南疆近两百名校长的友好情意，更来自王校长深沉的期待之心。其实，村小又怎么样呢？村小的教育人一样满怀对教育的深情和热情。当我再一次回望走过的曾经，我也为自己开心，因为付出。就像今天的王校和伙伴们一样，因为付出，倾囊付出自己的青春，所以开心，也不再自卑。我的故事没有惊天动地，没有高大上的光鲜亮丽，但有那么一群人听了之后给予了真切的肯定，王校的那句“我为你骄傲”，令我感到了一种无上的真诚！但是我也深知前进路上，自己更需快马加鞭，才能真正实现属于自己的自信人生。感谢遇见！美丽睿智的教育精灵王羽校长，温暖如春的星火联盟团队！有如此强大的星火之光助力我的成长之路，助力像我一样的乡村校长成长之路，相信属于我的乡村教育之梦，属于像我一样的乡村教育者的教育之梦，未来可期！

成就一个人，成名一所校，辐射一方土是联盟的出发点也是落脚点。此次南疆之行与其说是对南疆教育的帮扶，倒不如说是伙伴们的又一次成长，回眸南疆之行的点点滴滴，无论是前期的准备，还是台上的分享，都是知识的凝练与思维的升华。个人的成长需要平台的搭建，离开平台便什么也不是，联盟里的每一名伙伴都很幸运，也很幸福，也倍加珍惜这样的平台，也希望正在读此文章的你能珍惜现在的平台，争取更高更大的平台，请相信，人生没有一步路会白走！