北京师范大学“思维教师培育工程”研训营（第1期）招生简章
一、项目介绍
项目背景：思维能力培养是新时期教育教学的核心目标之一，是落实立德树人根本任务的有效方式，是发展学生核心素养的重要内容。2019年，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“教学要促进学生的思维发展”。《中国高考报告(2020)》也明确指出，新高考综合改革就是要从“考知识”转向“考能力”。2021年，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》这一重大文件明确指出要“落实立德树人根本任务，促进学生全面发展”。2021年，习近平总书记在院士大会和中国科协全国代表大会上的讲话中更是明确提出“更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”，深刻地指明了思维培养的重要性，同时中共中央国务院印发的《中国教育现代化2035》文件也指出了学校教育改革的方向。当前大家已经普遍认识到思维教学的重要性、必要性和紧迫性，但中小学教师想要真正落地开展思维教学时，面临着非常多的难题，譬如:缺乏系统的理论学习，缺乏有效抓手和方法，更缺乏值得学习的优秀案例资源。
因而，发起“思维教师培育工程”培训项目，以思维教学为核心，从理论到实践，从方法到案例，从教师到学校，为中小学教师提供系统专业、实操有效的思维教学专项培训课程。
项目特色：本培训项目的内容专业系统且落地有效。项目内容源于北京师范大学教育学部赵国庆副教授团队的研究成果，已在其发起的全国思维发展型学校联盟百余所中小学有过近十年实践探索，与教师的实际需求结合紧密，落地效果显著。本培训项目的师资团队多元且丰富，既有国内外的思维教学研究者，又有源于一线具有长期思维教学实践经验的优秀教师，从而保障理论的专业性系统性的同时，又关注教学实践的丰富性与多样性。本培训项目采用创新的在线研训营形式开展。以线上培训方式开展，但非传统MOOC的单一形式，而是整合了创新的社群指导等方式，深度关注和推进教师学习进程，并为教师作业提供1V1的反馈，让教师获得良好的学习体验与氛围。
培养目标：树立教师科学的教学观，关注儿童思维发展规律，研究课堂教学方法，利用合理的思维工具与策略优化教学，提升教师的教学设计能力、课堂教学策略、教研能力与科学研究能力，促进教师的长期专业发展。
二、培训对象
小学教师、小学管理者，计划招生人数不多于200人。
三、课程安排
1. 研修方式：
小班化教学、AI互动与录播、线上直播、群组研讨、双导师指导、1V1作业指导等多种学习方式。
2. 研修时间：
2022年8月7日-9月11日共6周。
3. 招生日期：2022年6月17日-8月6日。
4. 学习平台：小鹅通平台。在线直播与录播混合式授课。
5. 课程计划：
周次 | 节次 | 学时 | 内容 | 拟邀主讲（主持）人 |
第一周 | 第1课 （8月7日） | 3 | 开营仪式：学院领导致辞、课程介绍、师资介绍（20分钟） 专家报告1：思维可视化的内涵与效力（80分钟） 校长交流：思维发展型学校建成之路I（20分钟） | 学院领导 熊雅雯 陈连锋 |
第2课 | 2 | AI互动课：圆圈图的认识与绘制 视频课：圆圈图的教学应用目的 视频课：联想思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第3课 | 2 | AI互动课：气泡图的认识与绘制 视频课：气泡图的教学应用目的 视频课：描述思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第4课 | 2 | AI互动课：双气泡图的认识与绘制 视频课：双气泡图的教学应用目的 视频课：对比思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第二周 | 第5课 （8月14日） | 3 | 作业点评（40分钟） 专家报告3：思维发展型课堂的概念、要素与设计（60分钟） 专家报告4：思维发展型学校建成之路II（20分钟） | 班主任 赵国庆 郭海英 |
第6课 | 2 | AI互动课：树形图的认识与绘制 视频课：树形图的教学应用目的 视频课：分类思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第7课 | 2 | AI互动课：括号图的认识与绘制 视频课：括号图的教学应用目的 视频课：拆分思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第8课 | 2 | AI互动课：流程图的认识与绘制 视频课：流程图的教学应用目的 视频课：程序性思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第三周 | 第9课 （8月21日） | 3 | 作业点评（40分钟） 专家报告4：思维可视化工具语文教学应用（40分钟） 专家报告5：思维可视化工具英语教学应用（40分钟） | 班主任 王斯斯 张雅林 |
第10课 | 2 | AI互动课：复流程图的认识与绘制 视频课：复流程图的教学应用目的 视频课：因果思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第11课 | 2 | AI互动课：桥形图的认识与绘制 视频课：桥形图的教学应用目的 视频课：类比思维的提问与追问设计 | 班主任及实践专家 | |
第12课 | 2 | AI互动课：八大思维图示回顾应用 视频课：图示比较辨析与组合应用 视频课：图示应用场景方法归纳 | 班主任及实践专家 | |
第四周 | 第13课 （8月28日） | 3 | 作业点评（40分钟） 专家报告7：思维可视化工具数学教学应用（40分钟） 专家报告8：思维可视化工具科学教学应用（40分钟） | 班主任及实践专家 任院玲 朱嘉 |
第14课 | 2 | AI互动课：思维导图的认识与绘制 视频课：思维导图教学与工作应用 视频课：思维导图问题辩证探讨 | 班主任 | |
第15课 | 2 | AI互动课：概念图的认识与绘制 视频课：概念图的教学应用 视频课：概念图与思维导图辨析 | 班主任 | |
第16课 | 2 | AI互动课：思维可视化综合评测 视频课：可视化工具教学应用原则 视频课：回归课堂教学原点探讨 | 班主任 | |
第五周 | 第17课 （9月4日） | 3 | 作业点评（40分钟） 专家报告9：思维可视化工具教学应用的原则和着力点（40分钟） 专家报告10：基于思维可视化的学科教学设计（40分钟） | 班主任 赵国庆 张东升 |
第18课 | 2 | 视频课：思维可视化工具语文教学案例分享I 视频课：思维可视化工具语文教学案例分享II | 刘丽华 杨海晖 骆岚 | |
第19课 | 2 | 视频课：思维可视化工具数学教学案例分享I 视频课：思维可视化工具数学教学案例分享II | 朱小丽 夏曼 | |
第20课 | 2 | 视频课：思维可视化工具英语教学案例分享I 视频课：思维可视化工具英语教学案例分享II | 董立鹏 刘洋波 | |
第21课 | 2 | 视频课：思维可视化工具科学教学案例分享I 视频课：思维可视化工具科学教学案例分享II | 张宏亮 晁晴 | |
第六周 | 结营直播 （9月11日） | 3 | 学习总结与优秀学员表彰（120分钟） | 班主任 学员代表 |
总学时 | 50 |
四、拟邀师资
首席专家
赵国庆：思维教师培育工程首席专家、北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师，英文项目博士生导师，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任，北京师范大学教育学部思维训练研究中心副主任，中国教育科学研究院海淀STEM教育协同创新中心特聘专家。
主要从事思维教育、科学教育和信息技术教育方面的研究工作，系统提出了以“隐性思考显性化、显性思考工具化和高效思考自动化”为三大阶段的思维训练框架，探索出直接思维教学和融入式思维教学相辅相成、相互促进的思维教学实践形态，构建了指导教师设计和实施思维课堂的思维发展型课堂教学设计五步法，建立了跨区域的思维教学共同体。
实践专家
熊雅雯：思维发展型学校联盟秘书长、北京师范大学思维项目组成员
朱 嘉：思维教师培育工程特聘专家、国家纳米科学中心研究员、博士生导师
张东升：思维教师培育工程特聘专家、语文特级教师、正高级教师，顺德区伦教中学党委书记
董长华：思维教师培育工程特聘专家、北京师范大学附属中学平谷第一分校原校长
王晓玲：北京师范大学系统科学学院博士生、北京师范大学思维项目组成员
王鹏飞：思维教师培育工程特聘专家、北师大昌平附属学校校长
郭海英：思维教师培育工程特聘专家、广州市天河区冼村小学校长
陈连锋：思维教师培育工程特聘专家、西安市莲湖区远东第二小学校长
孟 瑀：思维教师培育工程特聘专家、西安市凤景小学校长
董轶男：思维教师培育工程特聘专家、北京市顺义第一中学教师
王斯斯：思维教师培育工程领航教师、珠海哈罗礼德学校语文高级教师
刘丽华：思维教师培育工程领航教师、北京市朝阳区兴隆小学主任，语文高级教师
杨海晖：思维教师培育工程领航教师、北京市海淀区红英小学语文高级教师
骆 岚：思维教师培育工程领航教师、西安市凤景小学语文教师
任院玲：西安市莲湖区数学教研员
朱小丽：思维教师培育工程领航教师、北京师范大学南山附属学校数学教师
夏 曼：思维教师培育工程领航教师、北京市海淀区红英小学数学教师
张雅林：北京市西城区英语教研员
董立鹏：深圳市南山区英语教研员
刘洋波：北京医科大学附属小学英语教师
张宏亮：思维教师培育工程领航教师、北京市科学学科带头人、兴隆小学科学教师
晁 晴：郑州市郑东新区外国语学校科学教师
五、缴费标准和缴费方式
1. 缴费标准：3980元/期/人
2. 缴费方式：
银行对公转账账号【可以通过手机银行、支付宝、微信等转入如下账户】：
开户行：中国银行北京文慧园支行； 账户名：北京师范大学；
账 号：340256015272； 银行名称：中国银行；
纳税人识别号：12100000400010056C；
地 址：北京市海淀区新街口外大街19号；
汇款信息备注：校长培训学院+姓名+电话。
缴费截止时间：2022年8月1日。
（学员汇款前，请学员咨询所在单位的财务老师，哪种方式便于回单位报销。）
3. 票据信息：
票据内容：短训班培训费；
票据类型：中央非税收入统一票据；
票据形式：电子票据，发送至报名者提供的邮箱；
票据备注：10个字以内。
六、研修考核与证书颁发
（一）研修考核
1.评价原则
评价原则遵循四结合的多元评价模式，包括定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、学员自评与同伴互评相结合、合格性评价与激励性评价相结合。
2.评价内容
培训期间，班主任团队将记录学员每日学习表现及情况，同时，对学员学习进行考核评估。具体考核内容如下：
（1）出勤要求，学员研修学时需达到培训总学时的95%，否则不予结业。
（2）学员培训期间，必须按照要求撰写研修作业，学院组织专家进行评估打分，未按要求完成作业或成绩低于60分者，不予结业。
3.评价指标
评价指标 | |||
评价类别 | 具体项目 | 相关要求 | 分值 |
学员出勤 | 出勤比率 | 学员出勤比率须达到95%以上才可获得本项分值。无故迟到早退、不履行请假手续或超假者，一律不予结业。 | 15 |
课堂参与 | 课堂表现 | 根据研修日程进行学习，专心听讲、课堂互动表现积极 | 10 |
研修作业 | 阶段作业 | 学习期间，任务驱动，按组完成训前作业、并按规定的时间提交。 | 15 |
研修总结 | 根据研修内容，写一篇研修心得。 | 15 | |
课程评教 | 课程评教 | 对培训课程的评价，专家、项目团队的客观打分 | 5 |
总 分 | 100 | ||
激励项目 | 贡献奖励 | 为班集体贡献大的班干部、研修表现积极优异的个人 | +10 |
（二）证书颁发
参训学员修满50学时，将获得北京师范大学电子证书。可通过扫描电子证书二维码或在北京师范大学教育培训管理处官网:http://jpc.bnu.edu.cn/cms/zscx/index.htm输入证书编号鉴别真伪。
北京师范大学继续教育证书样张
七、学员须知
1. 如参训学员已经缴费，中途想退费，请在8月1日前联系班主任老师，逾期不办理。如果参训学员已经参加了培训，由于您个人原因造成的中途退费，我院一律不退学费，同时也不发结业证书。
2. 参训学员未经老师书面许可，不得对教学内容进行录音、录像，也不得将其方发放的培训教材及其他未公开出版的教学资料（如有）进行复制、传播。
3. 我方也会对参训学员信息和资料进行保密，不得公开、揭露或泄漏予任何第三方。
八、联系方式
董老师
手机：13260275923
QQ号：743599398
邮箱：dongping@bnu.edu.cn
朱老师
手机：13910284945
QQ号：2815167839
邮箱：zhuhui@bnu.edu.cn
九、报名方式
1.方式一
请扫描二维码报名
2.方式二
报名链接（请搜索下方链接进行报名）：https://www.wjx.cn/vj/wFksDGw.aspx
3.方式三
填写附件中的报名表，发送至董老师或朱老师邮箱。
北京师范大学校长培训学院
2022年6月15日
